澎湃新闻
没有学校接待的自闭症儿童？南阳教育局:加强师资配置和专题研究
孤独症，又称孤独症，是一种普遍存在的发展障碍，主要表现为言语发展障碍、人际关系障碍、狭隘兴趣和刻板行为。
根据彭超新闻网的搜索，近年来，许多网民咨询并反映了自闭症儿童在入学过程中遇到的困难。由于缺乏特殊教育教师等原因，自闭症儿童入学变得“难以忍受”。
今年7月24日，一些网民在《人民网》的领导留言板上向河南省领导反映:“让自闭症儿童接受公平的九年义务教育是国家倡导的教育公平的重要举措。然而，南阳没有为自闭症儿童设立的公立特殊教育学校。目前，南洋特殊教育学校只接收聋哑儿童，但不接收自闭症儿童。南阳市有很多这样的孩子面临着入学难的问题，矛盾突出。”
这位网友呼吁:“希望领导们能花点时间关注这些残疾儿童(弱势群体)，并与相关教育部门协调，尽快解决自闭症儿童入学难、得不到学校接待的问题。”这些孩子需要关注、教育和生存之窗！我期待得到领导们的关注和妥善处理。”
一个月后，南阳市教育局于8月27日回复:“适龄残疾儿童少年，凡能适应普通学校学习生活并接受普通教育的，均可就近入读普通学校接受义务教育。但是，对于自闭症儿童的入学，由于我市普通学校缺乏专业的特殊教育教师或资源教室，有时学校很难产生理想的教育效果。”
南洋教育局坦言:“目前能够客观开展融合教育的学校很少，主要是在一些一线城市，这些城市有师资和硬件条件开办智力开发学校。加强师资队伍建设和专题研究，力争走在全省前列。”
据了解，南阳特殊教育学校成立于1991年，是南阳市唯一一所由市政府组织、市教育局监管的特殊教育学校。学校已发展成为一所特殊教育中心学校，集聋儿学前康复教育、九年义务教育和高中(职业)教育于一体。
根据南洋特殊教育学校的官方网站，该校有150名学生，13个班级(包括12所学前语言培训学校，120所义务教育学校和18所高中)，65名教学和管理人员。其中高级教师8名，一级教师31名，二级教师26名。
考虑到残疾人受教育的权利，修订后的《残疾人教育条例》规定，招收残疾学生的普通学校应当合理地将残疾学生融入班级；如果有更多的残疾学生，可以设立特殊教育班。招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者有经验的教师在普通班或者特殊教育班承担教育教学工作。
《澎湃新闻》指出，2017年10月，河南省教育厅等7个部门发布的《河南省第二个特殊教育促进计划(2017-2020)》明确提出了“到2020年，全面提高各级各类特殊教育的普及水平，残疾儿童青少年义务教育入学率达到95%以上”的总体目标。
上述计划还提出:“以县(市、区)为单位，逐一核实未入学的残疾儿童和青少年的数据。按照“一人一案”的要求，通过在特殊教育学校、普通学校普通班、儿童福利机构(包括未成年人救助保护机构)特殊班、上门教育和远程教育学习，做好教育安置工作，实施销售号码管理。在儿童福利机构参加特殊教育班并接受现场教育服务的残疾学生被纳入中小学生学校状况管理，以确保其受教育年限并控制辍学。”
