原标题:失去联系20年…华东师范大学这次“寻人”行动让爱情继续!
失去联系20年后,
一段特殊的恋情
接下来是普通话——
新疆喀什伽师县是华东师范大学近期结束的“全国52个贫困县教师国家通用语言文字能力在线示范培训不摘帽”对口培训的两个地区之一。
培训期间,华东师范大学培训师团队接到一位名叫刘景云的市民来信,告知遗憾,他与20年前因语言障碍被资助三年的伽师县学生断绝了联系。
“找人”的关键词是
1.阿迪丽江麦海蒂
2.伽师县玉戴克里克乡
3.20多年前,
……
华东师范大学的20名培训师、嘉实当地的100名师生以及培训班的班主任了解到这一情况后,决定立即实施“寻人”行动。
在伽师县教育局的帮助下,我们利用语言培训对学生家庭、学校和当地教育的辐射效应,克服了普通话在少数民族地区仍然不受欢迎的语言障碍,成功帮助刘景云找到了他的“老朋友”阿迪丽江麦海蒂。
“找人”接力
华东师范大学民族地区双语教育研究中心主任张建民教授首先联系伽师县教育局求助,20名培训者主动加入“寻人”团队。同时,在班主任的号召下,培训班的100名伽师县教师全部参加了“寻人”行动。
他们首先从伽师县找到了13个同名的阿迪丽江麦海蒂,通过年龄对比筛选出了于代克里克乡的3个阿迪丽江麦海蒂。打电话一个个确认后,收件人阿迪丽江麦海蒂终于找到了。
这种师生共同参与、学校和地方共同努力的热心行动,让人感受到了共同语言的重要作用。
张建民说:“我们之所以能找到获奖者,是因为我们的‘搜索大军’既有会说普通话的培训师,也有会说维吾尔语的班主任和学生。互操作性是成功的关键。”
资助新疆两代贫困生
20多年前,赞助商刘景云是江苏一家报纸的记者。
在新疆出差期间,刘景云从吐鲁番和喀什的记者那里了解到当地穷人的生活状况。他认为:“扶贫首先有助于智慧,只有系统地教育当地儿童,才能真正帮助当地人民脱贫。”
于是,他联系当地教育行政部门,开始资助两个贫困家庭的维吾尔族学生,并打算继续资助,直到他们大学毕业。其中一位获奖者是胡拉穆·艾利,她刚刚进入小学。他住在吐鲁番查特卡勒乡钱坎尔村,小学三年级不幸病死;还有一个是伽师的阿迪丽江,当时刚上初中一年级。因为父亲在地震中去世,他和母亲相依为命,家里很穷,但是成绩很好。
刘景云在阿迪丽江上初中的三年间,每学期给他寄去300-500元的文具等生活用品,足够支付他的学费。每年寒暑假,刘景韵也会收到嘉实的来信。不幸的是,他几乎看不懂这些用维吾尔语写的感谢信。只从里面的阿拉伯数字就可以猜到这是阿迪丽江的成绩单,各科成绩都不错。
直到2000年夏天的一个中午,刘景云接到了伽师县玉戴克里克乡一位中学老师的长途电话。电话那头的老师虽然会说普通话,但刘景韵只能听到一个大概的想法,说阿迪丽江初中毕业还没准备好学习。刘景韵试图表达希望阿迪丽江继续读书,愿意全力支持学费和生活费,但语言不通,双方沟通困难。
后来刘景韵又尝试联系学校,但每次都因为语言不通而失去了愿望空,与阿迪丽江的联系中断。
“在过去的20年里,当我提到阿迪里河时,我感到非常抱歉。”刘景韵感慨。
▲ 阿迪力江(右)一家
时隔20年,刘景韵借助华东师范大学的培训团队再次联系阿迪丽江时,激动得语无伦次。阿迪丽江也在电话里用维吾尔语表达了他的感激之情:“这么多年,我一直记得支持我的恩人。但与此同时,我为自己中断了学业,辜负了刘先生的好意。”谢天谢地,阿迪丽江现在有了私人“翻译”——正在读初二的女儿终于可以和刘景韵“对话”了。
打完电话后,刘景韵立即决定帮助阿迪丽江的女儿初中毕业上大学,让当年未完成的心愿得以延续,在下一代得以实现。
他感谢华东师范大学提高教师国家通用语言文字能力在线示范培训项目全体成员的帮助,并表示:“我只知道教育对扶贫很重要,但经过这件事,我深深地感受到了先扶贫、先智慧、先语言。语言传递了,文化才能交流,灵魂才能交流。”
“华东师范大学模式”助力扶贫
多年来,华东师范大学充分发挥学前教育、语言教育和语言工作的“先锋”优势,不断创新提高民族教师国家通用语言教学能力的途径,全面增强民族地区和贫困地区推动广大人民群众脱贫致富的能力,创建了具有示范和促进作用的“华东师范大学模式”。
今年以来,在教育部和国家语委的部署下,这种“华东师范大学模式”在全国范围内推广实施。学校牵头实施了52个无上限贫困县提高民族教师民族通用语言文字能力在线示范培训、“三区三州”幼儿园“种子”教师普通话在线示范培训和内蒙古、吉林、四川、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等民族地区中小学骨干教师提高民族通用语言文字能力在线示范培训,以“岗前培训”形式培训1万所高校
对新疆两代贫困生的资助,上海、新疆师生“找人”的热情,是各族人民互助进步的生动例证;而华东师范大学以培养民族教师的普通话教学能力为出发点,是高校帮助全面战胜贫困、构建中华民族共同体强烈意识的生动实践。
正文|傅哲琦
图|受访者提供
来源|新闻办公室
编辑|吴小兰