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原标题:过度抽奖后的私塾:如何教“牛娃婆”→
2020年，上海义务教育招生政策明确私立学校“超编”，“摇号一代”的学生在9月秋季开学时正式进入私立学校。
私立初中如何因材施教？据小官记者调查，沈城部分学校已经开始探索分层移位的开始。采取不同的轮班教学新形式，如轮班教学，为每个学生提供最合适的教育。
学生的差异很大
老师打破了只教“好学生”的教学方法
“摇号一代”进入私立初中后，班里学生的差异加大，给老师备课的量和压力无疑也加大了。在华宇中学，语文、数学、英语三科是选修课。最初的考试是一张纸。现在除了基础课，增加了三篇选修论文，设计作业从一篇变成了四篇。一位教初中新生的班主任说:“面对班级里学生水平的日益差异，他们自身的教育和教学方法需要转变，要破解只教‘好学生’的教学方法。”
从教“好学生”到教“好学生”，尤其是对民办初中教师来说，教师需要一个适应的过程，尤其是对基础薄弱的孩子，增加他们的爱心和耐心。记者了解到，从去年开始，徐汇区部分民办初中开展了“同班异构教学研讨会”，在工程保障学校、实验学校、紧凑学区联合备课，为不同学历学生的教师授课做准备。
文来中学的中学在师资配置上很有头脑。目前每个老师教两个班。在不增加教室和教师数量的前提下，探索科学合理的分层教师配置。在教师的“双向选择”中，教师首先选择自己愿意教哪一个层次，然后学校做出合理的整体规划，保证学术条件分析准确，教学准确。相对而言，大龄教师教学经验丰富，更多部署在基层；年轻教师精力充沛，倾向于自我提高，最终充分发挥每位教师的教学专长和积极性。
记者发现，更多的学校计划先观察一段时间，让学生适应后再开始走。上包中学为今年六年级新生的教育教学做了充分的准备，也为开发课程和探究课程以挖掘他们的特殊兴趣做了充分的准备。在深入调查的基础上，对期中考试后的数学和英语科目进行了倒班教学。上保中学校长张健认为，“初高中”有一个适应阶段，注重培养学生的学习习惯，训练学生的学习方法，调整学生的心态，引导学生适应各种方式的行走。
新黄埔实验学校是普陀区九年制民办学校。今年六年级新生120人，其中70人是学校的直系学生，50人是摇号统一的。“经过一个月的学习准备期，学校计划在10月份开始有针对性的分层教学。除了基础课程外，我们还将通过拓展课程、探究课程等多种形式，加强课堂知识学习和学习方法的优化以及学习能力的提高。”新黄浦实验学校校长黄俊捷说。
线下选修不同层次的课程，线上云上课
开奖前，家长最担心的是，后进生如果动摇了，跟不上进私立初中怎么办？学生水平参差不齐，资优学生会“吃不饱”吗？入学前如何因材施教？
新学期，经过近一年的项目准备，400多名高六学生率先全面实施了“四级七级”。根据“分级、分、同步”的移位教学原则，语文、数学、英语分为A、B、C、D四个层次..除了四楼，D楼以上增加了学科竞赛培训和自招培训，A楼也扩展了对学习困难学生的辅导，都是公益性质，不额外收费。学校计划先在语言数以外的三个主要学科进行综合分层教学，未来有望扩展到其他学科。
温来中学校长白斌表示，大规模因材施教分为四级和七级的原因是为了让每个人都有最近的开发区。通过努力寻找最合适的开发区，可以提高资优学生，积累分层教学经验，同时不放弃每一个拿着彩票进来的学生。各个层次的学生每学期流动一次。每一级期中考试成绩前50%的学生可以在期末考试中自愿选择“入学考试”。“联考”成绩计入上一级学生流量排序，下一阶段指定人数根据总分由高到低确定。如果他们没有进入名单，他们将退休到下一个级别。
记者发现，除了线下倒班，学校还开发了“云倒班”系统。最近我们学校六年级十二班的一个学生被诊断出水痘。根据传染病的防疫要求，全班不能坐校车，不能留宿，也不能去公共实验室。面对班级可能搁浅，学校开发了基于局域网传输的直播系统。六年级12班的所有同学，坐在临时教室里，通过平板电脑插上耳机，实现分层的“云中漫步”。
华宇中学自招生简章公布以来就明确表示，坚持高质量、高水平地实施国家和上海课程，强调对智力优秀、学习能力过剩、需要扎实基础的三类不同类型的学生进行因材施教。新学期，根据语言英语三科的学科特点和学生的实际情况，近400名六年级新生开始选修课↓
第一类是达到华宇中学原有水平，并通过选修课加深上课的学生；
第二类是在上海达到平均水平并选择巩固学科内容的学生；
第三类是低于上海平均水平的学生，侧重打扎实基础。
除了三个主要科目外，学校还开设了歌唱、舞蹈和表演三个选修课。华育中学校长李颖表示，学校允许学生暂时学业不佳，但不允许华育孩子努力满足每个学生的需求，这不是一个标准，而是鼓励每个学生去跳去摘水果。期中考试结束后，可选班可以微调。
谁改变了谁？
摇号新政前，家长在网上热议:“普娃”“扎娃”进私立初中，会是“谁来改造谁”？一位混进华宇中学的家长说，孩子入学第一课是军训，第一次“考试”也是军训，大家可以交出满意的答案。开学前两周，孩子不能考。现在，至少比小学少贴床，6点就可以起床了。
2019年6月底，党中央、国务院发布了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》。2020年上海义务教育招生政策明确规定民办学校和公办学校同步招生，如果报考人数超过招生计划，各区将组织实施计算机随机录取。全面取消各类特殊学生招生，实行均衡安置。
市教育科学研究院通识教育研究所副所长李伟涛表示，秉承“中国教育现代化2035”的基本理念，更加关注每个人，更加注重因材施教，一方面要把每个学生视为一个完整的人，一个独特的生命个体，尊重每个学习者的发展基础、个性化需求和发展差异，提高学生的教育适宜性，增强人们对教育改革成果的获取感；另一方面，教师要认识到学生是主动的个体，因材施教是关键。“当然，大规模的因材施教，还需要整合教育、心理学、医学、信息技术等学科和部门的优势，打破资源壁垒，搭建更多平台，营造良好的评价导向和社会氛围。”
闵行区教育学院副院长龚表示，私立学校的过度抽签确实对公立和私立学校的生源平衡起到了一定的作用。但是，无论教师的组织和教学方法如何不同，学生之间肯定是有差异的。但也要注意不要过于依赖学术成果，避免贴错标签。他建议用信息技术因材施教，一些分层的课程也可以在网上分享，这也是一种破解的方法。此外，我们还可以组织一些分层的学生社团活动。
教师如何在大班教学中进行差异化教学和个性化指导，让每个孩子因材施教？“对于老师来说，除了分组教学，还要加强个性化辅导，分层教学活动和分层作业设计，像医生一样‘对症下药’。”龚说，当然还有一些好学生留在对口的公立学校或者不摇身一变进私立学校。公立和私立学校也应该加强交流，取长补短，真正为每个学生提供最合适的教育。
作者:许勤
