澎湃新闻
原标题:小学体育课可以改成健康教育课吗？教育部回复
今年两会期间，全国政协委员、复旦大学附属中山医院心内科主任、中科院院士葛俊波建议，小学“体育课”改为“健康教育课”。
12月3日，教育部官网发布了《对中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第三次会议(CPPCC)第4350号提案(医学体育课579)的复函》，并对《关于将小学体育课改为健康教育课的提案》进行了回复。
根据《中国科学》杂志此前的报道，葛君波认为，由于传统制度教育的影响，学校体育与健康教育结合不够，体育与健康教育的概念混淆。具体表现为结合度不够，缺乏系统的论证，师资力量不足，对健康概念认识不全面，教学模式建立不成功。其实，体育赛事与“健康”无关，或者说是有害的。所以，最好的解决办法就是在小学把“身体健康”改成“健康教育”，这样就把从小健康知识的概念埋没了。
教育部在答复中表示，党中央、国务院高度重视学校健康教育。在全国健康大会上，习近平总书记强调:“要重视儿童健康，全面加强幼儿园、小学和中学的健康工作”。《健康中国2030纲要》明确提出“加强学校健康教育。将健康教育纳入国家教育体系，将健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要组成部分。”。在全国教育工作会议上，习近平总书记指出，“要树立健康第一的教育理念，开设体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，改善个性，锻炼意志”。
教育部会同国家卫健委、国家体育总局开展了加强健康教育相关制度保障的相关工作，以多种形式、渠道和方式在中小学开展健康教育活动。比如健康教育的内容被纳入《体育与健康课程标准》的课程中；中小学社会班加强了健康教育；以国家课程为载体，实施包括急救生存等在内的健康教育教学内容。
教育部表示，下一步将从以下四个方面加强学校健康教育:落实健康第一的教育理念；加强体育课程中健康教育的内容；推进学校体育教材改革，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学内容；完善学校体育评价体系，如积极推进学生体质健康纳入经济社会发展评价指标体系和政府、教育行政部门、学校及学校领导的绩效评价指标体系，推进实施高中体育学业水平考试改革试点，积极探索体育融入高考综合评价体系， 探索将学生体质健康纳入高校“双一流”建设和高校领导班子考核中。
