澎湃新闻
原标题:钟海燕代表建议:加大支持民族地区职业教育转型发展的力度
在2021年政府工作报告中，提出要增强职业教育的适应性。对于少数民族地区来说，发展职业教育是促进经济发展、社会进步和民族团结进步的重要举措。如何培养“民族工匠”和“民族技术专家”，更好地为民族地区经济社会转型发展提供人才支撑？这个问题引起了浙江省景宁畲族自治县人大代表、县长钟海燕的思考。
钟海燕 受访者供图
“目前，中等职业教育仍存在质量低、基础设施和学校经费严重短缺、办学体制不灵活、教师专业发展整体水平低、产教结合基础薄弱等问题，难以适应当地经济发展的需要。钟海燕告诉本报记者，今年“两会”期间，她带来了《关于加快民族地区职业教育转型发展的建议》。
景宁县位于浙闽交界处，是中国东部唯一的少数民族自治县，也是中国唯一的畲族自治县。
“整个高考学生高考成绩达到74.5%，毕业生就业率100%，对口率97%以上。中高职院校本科招生考试成绩实现连续7次增长。2020年，静宁县与浙江机电集团(职业教育集团)合作建设浙江省建筑技师学院静宁国家分院(静宁彝族自治县职业教育中心)，在职业产教一体化、技术合作、人才培养等方面进一步开展。深度合作。”钟海燕告诉记者，静宁职业教育近年来取得了长足的进步，为探索职业教育转型发展奠定了良好的基础，也促进了区域产业发展的转型升级。
钟海燕认为，加快少数民族地区职业教育转型发展应作为少数民族地区跨越式发展的重要环节，应努力加大支持力度。
为此，她建议加大支持少数民族地区职业教育转型发展的力度。希望教育部加大对少数民族地区中等职业学校的扶持力度，改善少数民族地区职业教育办学条件，在师资队伍建设、学科专业优化、学生发展路径多元化等方面给予支持，鼓励多元化办学，引导发达地区优质资源进入少数民族地区，实现优质教育资源共享。同时，可以在公共资金、教师支出、管理费、技能竞赛实训基地建设、硬件保障等方面支持少数民族地区职业技术学院，提高少数民族地区中等职业学校的办学水平。
她还呼吁国家民族事务委员会支持景宁在少数民族地区建设职业技能培训中心和高技能人才培训基地，集技能培训、技能提升和技能研究于一体。这样可以更快更好地促进少数民族地区职业教育的优质发展，不断聚集少数民族地区的人口，为未来发展储备技术工人，带动少数民族地区的产业发展，为我国少数民族地区的跨越式发展提供有效的参考。
