原标题:[·石梅说]没有非殖民化教育，香港怎么可能有未来？

香港中学文凭考试。来源:GETTY IMAGE
5月14日，相当于大陆高考的香港高中文凭考试，在历史上有一个必考的问题:结合考试材料，它回答“你同意日本从1900年到1945年给中国带来的利大于弊的说法吗？”。

试题暗示了日本在1945年对中国的侵略战争，但这两种材料是在1905年和1912年选择的。内容要么是日本接受中国短期法政学生，要么是日本借钱给中国支持北伐。它们都是日本对中国的“援助”和“支持”，从未提及日本对中国的暴行。

从这份材料中可以得出什么结论？是日本对现代中国的发展“贡献良多”吗？

一位香港教育家说得好:“如果允许学生回答并同意他们的观点，他们将被引导成为叛徒。”

有偏见的

作为一个专业的评估机构，香港评估局对历史课题的设定严重违反了公正性和中立性，需要认真反思和检讨。

上面的试卷图。来源:网络
在这方面，HKEAA正在思考这一点:像其他科目一样，历史系有一个“考试委员会”，负责起草试题和评分准则，“在成员一致接受之前，最终版本不会正式定稿”。这似乎推断出试题的形成和评价是集体决策的结果。

一名香港通识教育教师向香港空闻魏坡报告，HKEAA评价与发展部高级通识教育经理陆家耀滥用职权。陆家耀多次宣布，香港教育专业人员协会(其教师涵盖从幼儿园到大学的所有阶段)主任张瑞辉是试卷主席，负责领导试卷的制定和参考试卷的评分。

除了他作为普通教育教师和助理教师的身份之外，试卷主席也是一个非法“占据中间位置”并卷入修正案争议的反政府分子。

走私

让我们来看看香港评估与发展局评估与发展部历史部经理杨。据香港媒体报道，他被怀疑多次在脸书上发表不恰当的评论，比如“如果日本没有侵略中国，新中国会在哪里？”杨在社交媒体上公开发表冷血的仇恨和强烈的政治观点，美化日本侵华的历史，令人震惊和愤怒。

香港教育工作者联会质疑杨的政治立场，这影响了试题。香港教育协会反对教师“享有言论自由和表达政治意见的权利”，反对“在私人领域表达的意见是个人隐私，应受到尊重和保护”。

在回答历史系提出的问题时，该协会认为，\”问题主要是开放式的，评分的重点是考生对重要历史事实的全面把握，而不是考生的立场\”。这些材料只是补充论点，考生不一定同意。在回答问题时，考生还需要引用历史事实，而不是依靠参考材料来进行论证。该协会还谴责教育局再次“将政治置于教育专业之上”，并要求撤销取消该科目的决定。

协会所说的确实是一种欺骗。

事实上，香港文凭考试的争议并非偶然。据香港《空闻周报》报道，2017年的历史试卷引用了1982年一个“压力团体”的民意调查，称“70%的受访者希望香港保持英国殖民统治的现状”，并要求考生“推断出香港人对香港未来的担忧”。

“担心”这个词已经被创造出来，作者的立场是不言而喻的。一如既往，“有节奏”，怎么能称之为“开放话题”？

多年来，文凭统考试卷一直是一个误导性的政治题目，并把抨击“一国两制”和诋毁特区政府和国家的言论列为高分数参考。试卷被简化为“香港独立”的强力辅佐，“毒题”成了更加扰乱校园开放的泛政治教育。

香港公民团体在协会外抗议。资料来源:大公文慧媒体
长期虐待

据香港媒体报道，香港小学生早在幼儿园就接触到了包括“反华”和美化殖民历史的内容。

一位香港小学常识教师在他的讲座中说，鸦片战争是由“英国帮助中国消灭鸦片”引起的；

一份初中中国历史教科书引用“英国历史学家”的话说，林则徐“没有考虑禁烟对中英关系的影响，轻率地单方面禁烟，这是不明智的，最终导致了战争”。

自2009年以来，普通教育一直是香港高中的必修课，但它已被用来输出极端的政治理念。非法的“占领中学”的发起者之一戴耀廷参加了这一活动，并将普通教育课程转变为“占领中学行动指南”。

任意颠倒黑白、美化殖民统治的教师和教材一再出现。世界上谁在故意让政治凌驾于专业之上？

2010年，特区政府提议在中小学增加国民教育和道德教育作为必修课，但遭到反对派的质疑和阻挠，最终流产。国民教育的长期缺失，通识教育课程的政治误导，以及一些教师不负责任的煽动和示威，毒害了香港众多的学生。他们被煽动走上街头，甚至诉诸过度暴力，成为香港叛军操纵的棋子和筹码。

香港警方最近公布的数据显示，在这起事件中有8001人被捕，其中包括3286名学生。从去年6月至今年1月底，香港教育统筹局共接获171宗有关教师专业失当的投诉，其中大部分涉及仇恨和谩骂。

教师最初是传教、授课和解决疑问的神圣职业。今天，香港的一群教师甚至篡改历史真相，在学生中植入激进的政治立场，并在学校中引入混乱和暴力。这些人的确是香港教师和教育界的耻辱。

香港回归中国20多年后，香港教育尚未完成“非殖民化”改革。这导致香港很多青少年对国家和“一国两制”充满偏见，令人深感遗憾和忧虑。教育系统充满了混乱。教师、教材、考试、学校、管理甚至制度设计方面都存在许多问题，导致了各种后果。

香港教育界必须尽快清除害群之马，切断延伸到校园的政治黑手。这首先必须从纠正教学内容和价值标准的“非殖民化”入手，以根除根源。否则，受毒害的是一代年轻人，付出代价的是整个香港社会。

文的老朋友

责任编辑:吴