扎根传承——青海省国家培训计划十年总结

“全国中小学幼儿园教师培训计划”(简称“全国培训计划”)自2010年起在中国中西部省份全面实施。十年来，在省委、省政府的坚强领导下，在教育部的全面指导下，我省教师培训坚持统一规划、分级实施，有力地推动了“国家培训计划”在全省各地生根发芽，有效地提高了教师队伍的整体素质，为新时期深化教师队伍建设改革任务的实施奠定了坚实的基础。

培训规模继续扩大

在过去的10年里，中央政府向我省发放了总计3.26亿元的“国家培训计划”培训资金。除了最初的三年，资金不足2000万元。从2013年至今，我省“国家培训计划”培训经费超过3000万元，其中5年超过4000万元。在专项资金的大力支持下，全省各区县，特别是农牧区和贫困地区幼儿园教师的教育教学综合素质有了很大提高。

《国家培训计划》的实施，在教师培训的数量和规模上都创造了前所未有的新局面。十年来，我们支持了我省中小学幼儿园教师和校园领导的培训，完成了我省两轮以上的中小学幼儿园教师全覆盖培训。其中，2015年至2017年，实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程1.0培训计划，在线培训数量较大；2018 -2019年，教师培训项目转向线下集中培训，年度受训人数相对减少。

培训方法不断创新

随着信息时代的快速发展，教师教育教学的需求不断变化，教师培训的方法和手段也产生了许多创新。

“国家培训计划”初始阶段的主要培训方式是替代全日制培训、短期集中培训和远程培训；在全国培训的十年中期，增加了教师下乡、教师研修班培训、参观名校、跟踪培训、校园领导“三阶段”(集中培训+影子培训+回归工作实践)培训等培训方式，全面丰富了教师培训方式，为有效提高教师教育教学能力提供了多样化、坚实的基础。

近年来，结合教师培训实施的经验，针对存在的主要问题，我省进行了综合类比分析，在现有培训方法的基础上，细化了培训课程的实施方法，逐步创新了跨年度、阶段性、渐进式培训、专家讲座、示范观察、案例分析、实际操作、实地考察、现场体验、成果展示、交流讨论、岗位实践、培训后指导等多种方式。结合信息技术2.0背景下产生的同步、异步、混合的在线培训模式，实现了线下与在线相结合、理论与实践相结合、培训学习与回归实践、培训后指导相匹配的具有更好针对性、有效性和可操作性的新时代教师培训模式。

培训理念与时俱进

我省“国家培训计划”的培训理念与时俱进，在系统化、规范化、品牌化的道路上不断努力。“国培计划”初期，我省中西部项目和全国幼儿园教师培训计划主要以农村教师为主。通过展示辐射效应，帮助该地区更多的幼儿园教师和中小学校园领导解决教学中的实际问题，提高整体教育教学能力和专业水平。

自2015年以来，“国家培训计划”以农村教师建设为重点，以区县为单位，选择项目县，重点支持，扎实推进农村中小学幼儿园教师和校园带头人培训。中西部项目和国家幼儿园教师培训计划侧重于采用各种混合培训方法，以提高全省各地区农村中小学幼儿园教师和校园领导的教育和教学专业水平。

自2019年起，《国家培训计划》重点支持新时期教学团队改革的决策和部署，启动实施《青海省教师三年培训计划(2019-2021)》，坚持示范引领，夯实基础，分别实施《昆仑试点计划》、《重点成长计划》、《能力提升计划》，打造培训品牌，有针对性地开展不同类型的“新时代”培训。 不同层次、不同目标”全面推进教师和校长专业发展，着力培养和造就“四有”教师，不断提高教师素质和能力，努力建设一支高素质专业创新型教师队伍。

教师能力全面提高

在过去的十年里，全省中小学幼儿园教师通过积极学习、探究式访问和“国家培训计划”的深入学习，全面提高了教育教学能力。

教师教育教学水平有了很大提高。不同阶段的教师，通过参加不同类型的培训项目，有针对性的分层培训，以省内外高水平院校(机构)专家团队的理念为指导，以一线优秀教师和教研人员的示范为引领，通过自身实践提高了教学能力，实现了从入职培训到青年晋升、骨干成长到示范引领的推进。

教师的综合素质有了很大提高。《国家培养计划》的课程指导标准整合了德育、班级管理和专业发展三个模块，涵盖了多样化的课程内容，真正丰富了教师的知识，提高了教师的能力，更新了教师的教学理念，切实提高了教师的综合素质，为推进教育改革、提高教育质量、促进义务教育均衡发展、实现教育公平、基本实现教育现代化和建设教育强国提供了有力的支持和保障。

教师教育的视野得到了很好的拓展。遵循“国培计划”以人为本的原则，教师通过参观名校、优秀专家讲座、强化学习和学生之间的交流与互动，进行理论洗礼和理论提升；不仅有知识的积累，还有教学技能的增长。“专业引领，雪中送炭，转变观念，促进发展”的主要目标已经实现。有了职业发展规划的新思维和新目标，教师可以以更广阔的视野看待自己的教育和教学工作，以更宽广的情怀把握自己的教学生活。

教师的道德和作风有了很大的提高。我省教师培训坚持师德第一，实行整合渗透。理想信念教育、师德纪律教育、法律纪律教育是教师培训的首要任务，实施“3+X”综合培训。各类业务培训项目均设有“思想政治”、“师德师风”等专项培训模块，构建师德底线，努力让每个人都成为“四有”的好教师，为加快学校党建工作和学校思想政治工作质量的提高提供强有力的支持(青年教育宣)