原标题:留守儿童先向老师求助。超过60%的农村教师呼吁开设心理“在线课程”

遇到困难，留在农村的孩子会先向谁求助？9月9日教师节前夕，阿里健康发布的一份研究报告给出了结论——向老师求助。“留守儿童大多由老人抚养，缺乏父母的陪伴和鼓励。很多孩子眼睛缺光，会自卑。”陕西省城固县农村教师张澜说。

马云农村教育学院的100多名农村教师参与了这项调查，调查显示，大多数农村班级的留守儿童比例约为30%-50%，有些班级甚至高达80%。在调查中，超过60%的农村教师认为留守儿童的心理问题是一种“普遍现象”，已经成为困扰留守儿童成长的重要因素。应该尽快给这些孩子上心理“网络课”，帮助他们健康成长。

就在调查公布的前一天，作为此次“95公益周”的一个议程，阿里健康联合安肯心理学等专业机构，在线直播农村教师关注的留守儿童心理问题，让教师更好地帮助留守儿童成长。

调查结果显示，留守儿童在遇到困难时，首先向“老师”求助，其次是“自己解决”，第三是“同学”，最后是“家里的老人或亲戚”。困扰留守儿童的诸多心理问题中，“不诚实”、“内向、沟通不畅”、“做事不积极”位列前三。

在直播中，浙江大学医学院第二临床学院教研室副主任、浙江省儿童青少年心理健康工作委员会常务委员余华良给出了相应的建议，“对于留守儿童，教师要引导孩子真实地描述自己的感受，同时注意发现他们的闪光点，给予真诚的鼓励。对于孩子，也要充分尊重，认真倾听。”

阿里健康高级副总裁马丽表示，农村教师与留守儿童的日常接触最多，最关心留守儿童的成长。后续，阿里健康将定期组织心理专家为马云农村教育计划获奖农村教师和留守儿童提供在线心理咨询支持。

宁夏吴中市同心县下马关镇中心学校教师、2015年马云农村教师奖获得者白星带着孩子玩耍。

此外，在“95公益周”期间，阿里健康组织近千名医生为马云农村教育学院的数千名农村教师进行在线免费门诊，作为即将到来的教师节礼物。