原标题:媒体矩阵|社会发展学院坚持五育，让学生“假”依赖

资料来源:天津工业大学

为全面落实“李德树人”的根本任务，深化“五育并举”的教育模式和工作内涵，社会发展研究所制定了内容多样、形式丰富的“五育假期”计划，引导学生利用假期时间。认真探索积极实践，通过志愿服务、阅读打卡、社会实践、运动打卡等方式坚定理想信念。，努力成为一个可以大有用武之地，可以肩负重任的时代。

学院内的“五育假期”活动，是根据各年级的不同特点和实际情况，以学生喜欢看、喜欢听的“点宝”形式进行的。

针对大一新生，开展了以“纪念建党100周年”、“回到母校”为主题的网络辩论赛等“德育”活动。2020年社会学一班学生雪夜公爵利用假期去母校，分享自己的高中生活，诉说大学校园的感受，激励高中生努力学习。坚持就是胜利；在“智育”活动“我和专业有约”中，邀请社会学专业讲师杜林、社会工作专业讲师邵亚萍为大一新生进行网上专题讲座，帮助他们提高专业认知、专业认同感和归属感。

大二是学习兴趣和热情的全盛时期。针对大二学生，学院开展了“争六”、“鉴定青春”等“智育”活动，充分发挥同伴辅导和示范引领作用，帮助学生提高学业，营造良好的学术氛围。

对于处于职业规划启蒙阶段的大三学生，学院举办了“考研分享会”、“国内外学术就业规划异同”、“公考考试编制”等主题分享会，帮助大三学生提前明确职业规划方向，轻松度过择业迷茫期。

高年级学生面临继续教育和就业的选择。在高三“五育”活动中，学院专门开展了“文科生职业方向与就业决策分析”、“大学生综合能力提升”等培训讲座，使学生对升学和就业有了更清晰的认识，为学生提供了准确的就业指导，为就业提供了有力保障。

在“美育”、“劳动教育”活动中，如“百年建党书画作品”、“七天劳动”、“有益开卷”、“志愿服务”等，学生积极参与，热情高涨。许多学生在家自学，劳逸结合，激发兴趣，提高体质，在中国传统文化和劳动中享受健康的生活。19级社会工作专业的曹丽媛，假期和妈妈一起读了《长大会不会更好》，让她学会了从对方的角度去理解问题，让母子关系更亲密；张偌汐，18级社会工作专业，报名参加抗疫志愿服务，协助社区核酸检测登记，录入资料，宣传防疫知识等。，并贡献了自己的力量战胜了家乡的疫情；卓嘎永忠，20级社会工作专业学生，在家乡西藏雷武齐镇实习义务教育，自学成才，传染他人。

开学后，社会发展研究所继续实施学校“五个教育假期”，激发学生兴趣，发展学生个性和特长，充分发挥学生的主动性和积极性，促进学生身心健康和全面发展。通过一系列活动，实践活动可以内化学生的思想道德教育，引导学生深入基层接受教育，成长成才，做出贡献。

资料来源|社会发展研究所

编者|许

责任编辑|方玉龙余淼

审计|严旭·于小磊