澎湃新闻
原标题:委员谈过度宣传北清率和升学率:助长教育的功利和短视倾向
“每年高考结束后，很多校门口都会贴出‘我学校的XX同学考上了北大’，‘我学校的XX同学考上了清华’，‘我们学校有多少同学考上了985(或211)高校。”全国政协委员、北师大教育系教授柳岩说。
柳岩指出，几位院士、教授、名人等。出现在学校门口介绍学校情况和历史的宣传栏里，作为学校的金字招牌和办学质量的保证。在“只有成绩，只有学业，只有文凭，只有论文，只有帽子”的压力下，柳岩认为，中国大多数中小学生都累得不想学习。
柳岩说，能考上北京大学清华的学生很少，考上985或211大学的学生不会很多。“这种宣传完全忽视了大多数学生的自尊和自信。考不上北大的清华，考不上985或者211院校的学生就不能没有兴趣，一定不成功吗？”
柳岩说:“这种宣传助长了教育的功利主义和短视倾向，加剧了学生和家长对深造的压力和焦虑，并将所有学生和家长推向了‘五只’的狭隘人生舞台，这已成为阻碍中国基础教育健康发展的重要问题，必须改变。”
如今，“北清率”和“升学率”已经成为许多中小学教师绩效奖励的标准。许多代表认为，这种取向严重影响了教师的发展。
“奖励对于基础待遇不重要，优秀的老师也招不到。”全国人大代表、中国教育政策研究所执行主任张志勇说。
近两年，张志勇的研究发现，一些县(市)有大量高考奖励，往往要花费几千万元，而这些奖励是根据当年所谓的高考成绩发放的。现在各县市高中布局很不平衡。为了追求高考升学率，优秀的师生越来越集中在一些最好的高中。这样，在一个县，高中的布局就形成了金字塔的形状。
但是县里每年高考成绩都要花很多钱，已经成为沉重的财政负担，很难再花更多的钱在提高教师工资上。在对张志勇的调查中发现，在一些地方，新就业的本科教师月薪只有2700元，省级师范大学的毕业生不愿意在母校工作。
\”这给当地高中教育的健康发展埋下了极大的隐患.\”张志勇告诉中国青年报和中国青年网的记者。
为此，张志勇建议改革和调整中小学教师绩效奖励制度，确保教师绩效奖励的资金来源，科学确定教师绩效奖励的数额、标准和方案。
“中小学教师的绩效奖励取决于教学业绩，但应充分考虑以下因素:一是学校学生的身心健康素质，尤其是身体素质监测结果，应纳入全校教师的绩效评价系数；二是要考虑每个学校学生学业成绩的增值水平；三是要突出教师教学业绩的团队奖励，尤其是学科教研组、行政班等教学组的奖励，而不仅仅是在毕业年级奖励学科教师；第四，必须重视对教师工作量的评估和评价，包括教师承担的教学、科研、管理和学生。”张志勇说。
2020年10月，中共中央、国务院发布《新时期深化教育评估改革总体方案》，要求坚决纠正片面追求升学率的倾向。
柳岩认为，教育评价是教育治理的重要组成部分，是人才培养的重要环节。学校门口的标语和宣传栏反映了学校教育评价的价值取向，直接影响着办学行为、教师教学行为和学生学习行为，深刻影响着家庭的教育选择和社会教育生态。
柳岩建议教育部出台文件，明确禁止学校张贴人为制造攀比、加剧竞争和考试焦虑的标语和横幅，在毕业生中宣传更多热爱工作、努力工作的普通工人，塑造尊重普通工人、“三百六十线、引领优秀学生”、“人人都能成才”的社会教育生态。
来源:叶雨婷/中国青年报
